ENSEÑANZAS MÍNIMAS DE E.I SEGÚN REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de
diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de
Educación infantil.
- Explorar e identificar elementos del medio físico.
- Detecta semejanzas y diferencias, compara, ordena, cuantifica, pasando así de la manipulación a la representación, origen de las incipientes habilidades lógico matemáticas.
- Los objetos y materiales presentes en el medio, sus funciones y usos cotidianos.
- Atributos y cualidades de objetos y materiales.
- Interés por la clasificación de elementos y por explorar sus cualidades y grados.
- Uso contextualizado de los primero números ordinales
- Aproximación a la cuantificación de colecciones.
- Utilización del conteo como estrategia de estimación y uso de los números cardinales referidos a cantidades manejables.
- Aproximación a la serie numérica y su utilización oral para contar.
- Observación y toma de conciencia de la funcionalidad de los números en la vida cotidiana.
- Exploración e identificación de situaciones en que se hace necesario medir.
- Interés y curiosidad por los instrumentos de medida. Aproximación a su uso.
- Identificación de formas planas y tridimensionales en elementos del entorno.
- Exploración de algunos cuerpos geométricos elementales.
- Agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias.
- Cuantificar colecciones mediante el uso de la serie numérica.
- Establecer relaciones de objetos o elementos entre sus características o atributos (forma, color, tamaño, peso…) y su comportamiento físico (caer, rodar, resbalar, botar…)
- Desarrollar determinadas habilidades lógico – matemáticas.
- Resolver sencillos problemas matemáticos de su vida cotidiana.
- Interés por la exploración de las relaciones numéricas con materiales manipulativos.
- Reconocimiento de las magnitudes relativas a los números elementales.
- Acercamiento a la comprensión de los números en su doble vertiente cardinal y ordinal, el conocimiento de algunos de sus usos y su capacidad para utilizarlos en situaciones propias de la vida cotidiana.
- Manejo de las nociones básicas espaciales (arriba-abajo/ dentro-fuera…), temporales (antes, después…) y de medida (es más largo, pesa más…)